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內容簡介
短短的一條路上曾聚集了上百家的書店,立足書街五十年的他,看盡圖書零售和出版業的風華與衰頹……
廁身一眾上海幫之間,從書店裡的一介小學徒成為擁有一家出版社的發行人,黃開禮看盡了重慶南路書街的繁華,回首往事,他將自己的經歷與見聞娓娓道來,帶領讀者重回充滿油墨味和書香的那段歲月。
名人推薦
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作者介紹
黃開禮
一九三六年生。十六歲時,正逢倉皇遷臺之大陸政商貴冑搶進重慶南路,因緣際會進入上海人經營的書店當學徒。有幸參與並見證重南書街自百廢待舉至百花齊放的美好年代。
個人從一無所有,到五十歲擁有門市大樓,至六十七歲結束事業,半生勞苦,因書而貴,與書街半世紀的興衰同步。於是回憶舊時光,將書街榮華歲月化為文字,與讀者同享。
心岱
鹿港人。十七歲到臺北求學,即以散文與小說的發表,成為知名作家。目前已出版著作六十多本。
一九七四年,她投入人文與自然兩大系列的報導文學,是臺灣為環境保育與文化資產保存工作呼籲催生的第一代作家。曾蟬聯兩屆時報文學獎首獎。一九九二年,擔任「時報出版公司」副總編輯,二○○八年退休,回歸專事寫作。
目錄
心岱序 每個人都是一本小說
自序 把缺憾還諸天地
之1 不歸路
之2 金磚歲月
之3 書街榮景
之4 井底之蛙
之5 時間最貴
之6 生命中的浮水印
之7 誠懇的人不怕低頭
之8 三十而立
之9 一萬元的羞辱
之10 打造正文書局
之11 戰國時代的單打獨鬥
之12 一日千里的出版盛世
之13 重慶南路的一匹孤狼
之14 開放動盪的事業顛峰
之15 世上沒有千年的老闆
之16 渴望一朵小花
之17 漫漫長路(完結篇)
之18 篇後語
附錄 重慶南路書街紀事
詳細資料
- ISBN:9789571369853
- 叢書系列:
- 規格:平裝 / 208頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
內容連載
2014年初秋,我意外接到作家心岱的來電,有著特殊海口音的鹿港腔,瞬間觸動了久違的記憶,多少年了?她在電話一端回答:四十五年,快半世紀了。
確實,她指的就是我們認識的時候,1972年,我成立「正文書局」,當時聘僱一位編輯名叫葉春暉,由他負責接洽作家與約稿,心岱的著作,就這樣編入叢書,與正文結了緣。
我生於1936年(民國26年),是台北人,歷經日治時代、二戰空襲、台灣光復,國民政府接收、大陸淪陷、國軍撤退、、、而連結了我成為出版商的契機。十六歲進入「國華書店」(大中國圖書公司前身)當學徒,從扛書的苦力、清掃的奴僕做起的我,雖然三年出師,十年已獨當一面,統攬公司所有業務,卻一直待了二十年後才請辭,白手起家自營出版業。
可以說,這二十年是為了磨一劍,練就功夫,出山比試輸贏;也可說,這二十年只為了等待一個有故事的人生,然後揮灑一番、狂笑一聲。
在30、40年代,經營書店門市兼出版業,是當時普遍的型態,但書籍畢竟與其他產品不同,它帶動社會的思維激盪,給予學子求知的滿足,讓民眾接觸新知的機會;與書為伍四十多個年頭的我,有幸在那個思想被嚴密監控的年代,參與文化開放的角力,這對純粹是商人背景的我,多少感染了儒家士為先的觀念,對於做生意,我學到的不是錙銖必較,而是懷仁為上,這使我一直把恭敬謙卑作為事業經營的方針。
與心岱重逢,恍如隔世,我們皆已退休,談起前塵往事,那些艱辛奮鬥的血淚都化作甘霖,點點滴滴縈繞心頭;「正文書局」在這半世紀中的起落,引她關懷,因而提議我書寫傳記計畫,力勸我留給子孫一本書,其價值勝過房產金錢。我大半生與書籍打交道,卻沒想過老來親自登場,用文字見證歷史洪流中的一瞬。我沒有相當學歷,更無高深學問,憑的是苦幹精神與誠信風格,這些舊時代的人情義理,拿到當今,想必還是普世價值吧。
兩年來,我面對作家,一五一十侃侃而談,彷彿潛入記憶深海,探訪沈睡幽靈;走入時光隧道,喚醒昔時歲月;回溯其實需要勇氣,那是創傷再度撕裂,也是情緒雀躍、平靜的時刻,但更多的是我也認同面對它,並整理它,生命才會翻開新的下一頁。
為充分發揮貧困學生精準資助在教育脫貧攻堅中的重要作用,石泉縣多形式全方位開展教育資助政策宣傳,全面提升廣大學生、家長和社會對教育資助政策的知曉率和滿意度,助力全縣脫貧攻堅決戰決勝、完美收官。 ——抓實主陣地,增強實效性。牢牢抓實各學段教育資助政策宣傳校園主陣地,結合正在開展的脫貧攻堅「一查一補兩落實」「三排查三清零」等階段重點工作,從時限要求、宣傳方式、宣傳內容等多個方面,要求全縣各學校、幼兒園充分利用當前新冠肺炎疫情防控「停課不停學」線上通訊網絡平臺主動聯繫溝通、線下確保安全情況下登門入戶看望等方式,以及後續正式開學後開學報名、學末休業式、學生家長會、資助發放、入戶家訪等與學生家長見面的有利時機,積極主動集中開展政策宣講活動,讓所有學生家長全面精準知曉、說清現行各學段各級各類教育惠民政策項目、享受條件及資助標準、工作流程,全面提升各級各類學生家庭對教育資助政策的知曉率和獲得感。 ——用好新媒體,擴大宣傳面。在切實用好展板櫥窗、板報宣傳欄、公告標語、電子滾屏及宣傳彩頁、政策明白卡、資助發放告知單、政策落實確認單等傳統宣傳載體的基礎上,結合當前新冠肺炎疫情防控充分利用新媒體呈現出的傳播快、互動性強、覆蓋面廣、容納量大的特點,通過網站專欄、微信公眾號、頭條新聞、釘釘家校群、微信QQ班級群、手機簡訊、微博等方式紮實深入開展教育資助政策立體化宣傳,力促社會各界全員知曉現行各級各類教育資助政策,全面提升了教育惠民、富民的知曉面和影響力。 ——培養「傳話人」,構建雙戰線。充分發揮學校教師家校聯繫緊密、見面溝通便捷,多數學生每日居家直面家長和各駐村工作隊紮根一線、入戶廣泛的優勢,利用教育層面各學校教師例會、學生校班會及行政層面每年全縣駐村幹部脫貧攻堅業務知識專題培訓等時機,切實加大對各學校師生、各鎮村幹部的宣講培訓力度,為其制發最新《教育扶貧政策宣傳要點》《教育資助政策一覽表》等文本宣傳資料,從兩個層面著力培養了一批全面知曉、精準掌握教育資助政策的雙線宣傳「傳話人」,全方位、面對面向每位學生家庭成員開展教育資助政策宣傳工作,講清各項教育惠民政策享受條件及標準,及時化解部分貧困學生家長心中可能存在的疑慮,有效提升了各級各類學生家庭對教育資助惠民政策的認知度和滿意度。(文/楊帥)
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